STOP A LA LLEI WERT

RAONS, DEL "NO A LA LOMCE"

• La LOMCE trenca l’equilibri constitucional i buida de competències les autonomies.
• La LOMCE no es basa en cap estudi seriós sobre la situació actual i les necessitats del sistema educatiu en una societat del segle XXI.
• La LOMCE substitueix el concepte de DRET a l’educació pel de BENEFICIARI de l’educació.
• La LOMCE és una reforma clarament ideològica, que no té en compte els agents educatius en la seva redacció, i que troba la seva justificació en els resultats dels informes PISA (sigles en anglès del Programa Internacional per a l'Avaluació d'Estudiants) i de l'OCDE (Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic).
• La LOMCE parla de "Qualitat", però no té en compte en cap moment la formació del professorat. I, a més a més, pren com a fonament psicopedagògic el talent de l'alumnat. D'aquesta manera, l'èxit o el fracàs escolar depèn exclusivament de l'alumnat, i l'Estat s'eximeix de tota responsabilitat: no és una qüestió d'inversió, és una qüestió de "talent". 
• La LOMCE mesura la "Qualitat" a partir dels resultats obtinguts en proves comparatives internacionals. Aquesta "Qualitat" no inclou l'equitat, només valora l'excel·lència dels resultats en proves internacionals, amb una clara visió economicista de l'educació: qui no aprèn, és perquè no vol....
• La LOMCE preveu l'avaluació de l'alumnat, però, en cap cas, no es planteja l'avaluació del propi sistema educatiu.
• La LOMCE serà la 7a llei d'educació en 42 anys; serà la 6a llei en 37 anys de democràcia, i la 3a del segle XXI. Cap de les anteriors lleis no es va arribar a desplegar en la seva totalitat, ni va ser avaluada.
• La LOMCE recull moltes de les propostes de la LEC, però en certs aspectes no és "tan agosarada" com la llei catalana. Si s'elimina la qüestió de la llengua de l'avantprojecte, la Generalitat de Catalunya continuarà oposant-se a la LOMCE o la donarà per bona?
• La LOMCE elimina de l'educació primària l'organització per cicles i retorna als cursos. D'aquesta manera, de l'avaluació desapareixen aspectes com la maduració personal de l'infant.
• La LOMCE comporta una espanyolització dels sistema educatiu i un retorn al "nacionalcatolicisme".
• Es reforça la llengua espanyola i es debiliten les llengües autonòmiques.
• L'Estat espanyol controla el currículum i l'avaluació.
• L'Estat espanyol fa el desplegament de la llei, és a dir, hi ha una recentralització de les competències.
• S'afavoreix el paper de l'Església Catòlica en el sistema educatiu. Es recupera l'obligatorietat de la religió catòlica o de l'assignatura alternativa, que són avaluables. L'alternativa no té un contingut definit, ara per ara, a la LOMCE. Com a resultat, tenim un cost econòmic innecessari, i una pèrdua de temps curricular per a d'altres matèries.
• La LOMCE dóna un tracte de favor inequívoc a l'escola privada concertada.
• Afeblint el creixement de l'escola pública.
• La durada dels concerts passa de ser de 4 anys a 6 anys.
• La segregació per raó de sexe ja no és cap impediment per a obtenir la concertació.
• Desapareix la figura del representant de l'ajuntament en la composició dels Consells Escolars del centres concertats.
• S'afebleix lleugerament la ja prou afeblida figura de la direcció dels centres concertats, on qui realment decideix, no és la direcció, sinó el/la titular.
• El territori proper perd pes en matèria educativa (ni ajuntaments, ni agents socials...).
• Es considera que l'elecció de centre (concertat, s'entén) no pot comportar un tracte diferenciat, per tant, allò que rep la pública ho ha de rebre la concertada.
• Es modifica l'admissió de l'alumnat als centres. Així, desapareixen les Proves d'Accés a l'Universitat (PAU) i cada universitat fa les seves pròpies proves d'accés. I en els centres no universitaris es permet la segregació per sexes.
• S'estableix un rànquing de centres. S'avaluaran els centres i es farà pública la llista de centres segons els resultats.

Com més i millor coneixem l'avantprojecte de la LOMCE, més clar tenim que cal fer tot el possible perquè aquesta llei no s'arribi a aprovar ni a desplegar mai. I per sobre de tot, cal que tots els agents educatius iniciem la reflexió sobre quin ha de ser el model educatiu que volem i necessitem per tal de garantir que l'educació no deixi mai de ser un DRET de ciutadania, i tal i com recollia l'article 1 de la LOE (Llei Orgànica d'Educació, 2006), no es perdi:  "L’equitat, que garanteixi la igualtat d’oportunitats, la inclusió educativa i la no-discriminació i actuï com a element compensador de les desigualtats personals, culturals, econòmiques i socials..."

SETMANA DE LLUITA DEL 22 AL 29 DE MARÇ

Benvolgudes famílies:

L’aprovació, amb la majoria absoluta del PP, però amb el rebuig de la comunitat educativa expressada al carrer en diferents mobilitzacions i vagues, planteja canviar aspectes de l’educació que al nostre entendre són irrenunciables: un sistema d’immersió lingüística elogiat internacionalment, una autoavaluació i avaluació continuada (plantejant revàlides i avaluacions punitives externes comunes a tot l’estat), una educació inclusiva (creant itineraris i segregant l’alumnat de forma primerenca segons els resultats), la participació i representació dels claustres i consells escolars en la presa de decisions (minvant les seves funcions i transferint-les a una figura de direcció molt més jeràrquica, autoritària i gerencial)...

A Catalunya , el govern de la Generalitat amb els seus pressupostos antisocials i les seves polítiques de retallades, posen en perill els fonaments de l'estat del benestar i la qualitat de l'educació pública.

Per fer front a aquestes polítiques tant estatals com catalanes, l'assemblea de docents conjuntament amb els sindicats majoritaris, ha convocat una setmana de lluita del 24 al 29 de març (tancades, xerrades i assemblees amb tota la comunitat educativa) de forma que cada centre i cada zona pugui establir quines accions realitzarà. La setmana acabarà amb una gran:

MANIFESTACIÓ dissabte 29 de març a les 17h. a la Plaça Universitat de BCN.

Aturem els pressupostos antisocials!

El MUCE convoca a la comunitat educativa a participar en la  Manifestació unitària, de diumenge 24 de novembre a les 12h. a Passeig de Gràcia/Mallorca, punt de trobada del bloc groc d’Educació  

Els moviments socials  i la majoria de les organitzacions sindicals sortiran al carrer aquest 24 de novembre en una gran mobilització de protesta  contra els pressupostos antisocials presentats des del Govern català i central.

I és que ambdós projectes pressupostaris estan marcats per l'austeritat social que respon a l’ofec financer aplicat des de la Moncloa, però que replica les mateixes polítiques neoliberals que imperen a Madrid i a Brussel·les: accepta com a prioritat el pagament d’un deute financer d’usura, afavoreix lobbys privats i multinacionals, provocant una enorme agressió al poder adquisitiu de les pensions i del futur del sistema,  i traslladant les retallades a la funció pública i als serveis que haurien de ser la primera garantia de cohesió social. Per això reclamem uns pressupostos de l’Estat i de Catalunya que siguin de caire social i no continguin mes retallades en sanitat, educació i serveis socials.

Les entitats integrants del Marc Unitari de la Comunitat Educativa - MUCE - convoca juntament a moltes organitzacions socials manifestacions a Barcelona i Girona el diumenge 24 de novembre, a Tarragona i Lleida el dissabte 23 i a Tortosa el divendres 22.

Destacar que aquestes mobilitzacions seran promogudes per un ventall ampli d'organitzacions i entitats, com el Marc unitari de la comunitat educativa -MUCE- , les entitats veïnals CONFAVC i FAVB, la Marea Roja de la cultura i expressions dels feminismes plurals de Ca la Dona;  a entitats com SOS Racisme, la PAH, l'Assemblea d’aturats/aturades, la Campanya per una Renda Garantida de Ciutadania, els i les “Iaioflautes”, la plataforma “Juntes Podem” i “Front Cívic”, el “Procés Constituent”, la Xarxa d’Economia Solidària, entre moltes d'altres.

Manifestació 24 de novembre:

Aturarem els pressupostos antisocials amb la força de tots i totes. 

Participeu¡¡¡

24 O -VAGA GENERAL D'EDUCACIÓ-

 

 

 Ni LOMCE, ni LEC, ni retallades

 El ministre d’Educació Jose Ignacio Wert amb la majoria absoluta del PP està tramitant la LOMCE. Una Llei que, a més de torpedinar el sistema d’immersió lingüística, amb l’excusa que millorarà l’educació, reforma tant els estudis i la seva avaluació com l’organització del centre minvant la participació i representació dels claustres i consells escolars i dipositant-les en la construcció d’una  figura de direcció molt més jeràrquica, autoritària i gerencial.

A Catalunya el Govern està escanyant els serveis públics amb uns pressupostos i polítiques de retallades sense aturador. A més, ja ha anunciat que en els propers pressupostos tornarà a eliminar una paga extra a tota persona empleada pública, fent pagar als serveis públics i els seus treballadors/es els costos d’una crisi i d’un deute públic que en cap cas han provocat.

En l’àmbit educatiu la Consellera d’educació Irene Rigau, a més d’aprofundir en la pèrdua de mestres,  professorat i altre personal a les escoles i de no cobrir les substitucions fins dues setmanes després que es produeixin, aplica al personal substitut una reducció d’un 15% de jornada i sou. La Consellera,  ja està desenvolupant molts aspectes de la LEC introduint una sèrie de decrets (de provisió i plantilles, autonomia, direcció, d’avaluació,...) que allunyen al claustre i la resta de la comunitat educativa de la participació i presa de decisions dels centres educatius i obliga a les direccions de centres públics a assumir unes responsabilitats que pertanyen a l’administració educativa. Tot plegat obre la porta a la discrecionalitat, provoca una gran desorganització en els centres educatius i crea les condicions per deteriorar una educació de qualitat a l’escola pública.

PLATAFORMA de REIVINDICACIONS:

• Retirada de la LOMCE del parlament espanyol
• Aturada de l’aplicació de la LEC i retirada del decret de provisió i plantilles.
• Per uns pressupostos sense retallades: No a les retallades educatives i salarials per la recuperació de les condicions laborals i la defensa dels nostres llocs de treball. Substitucions des del 1r dia al 100%. Contractacions exclusives de mitja jornada i sencera amb el salari corresponent.
• Per la defensa de la immersió lingüística i de la llengua catalana

Per fer front a aquestes polítiques tant estatals com catalanes i perquè tenim dret a decidir l’educació que volem, els sindicats sotasignats convoquem a tot el personal dels centres educatius al debat en els centres i assemblees per a la participació en la:

VAGA general d’educació el 24 d’octubre

 

Francesco TONUCCI conversa sobre la LOMCE

Aquests dies circula per la xarxa aquest vídeo que és un fragment d'una entrevista feta a Tonucci, pedagog important, conegut pels seus fantàstics dibuixos plens de crítica social.

A l'entrevista Tonucci  dóna la seva opinió sobre la llei Wert i els seus inconvenients. Mireu-lo i  feu  la pròpia valoració .

LA LOMCE: Una llei per a la millora educativa ?

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, o LOMCE anomenada popularment "Ley Wert", és una proposta de reforma de la  Ley Orgánica de Educación (2/2006, del 3 de mayo) o LOE que la modifica substancialment en alguns articles clau.

Les idees sobre la qualitat de l’educació en la que es sustenten les propostes es basen en una concepció antiquada i conservadora sobre l’aprenentatge, l’avaluació i els resultats educatius. Estableix categories entre les assignatures (ara ja no són matèries), considerant els aprenentatges fragmentats i parcials i ho aprofita per menystenir certes disciplines i activitats formatives, especialment les formes expressives: música, plàstica, l'educació física, etc. Classifica les matèries en troncals, específiques i d’especialitat, i pràcticament fa desaparèixer les matèries optatives.

Trenca amb la visió de cicle educatiu, que es basa en les etapes i processos de maduració dels aprenentatges. Planteja tornar a una idea d’aprenentatges bàsics amb una visió academicista i tradicional dificultant profundament un aprenentatge més personalitzat.

Proposa un sistema educatiu centralista que minva les competències de les administracions autonòmiques (Generalitat), però també les competències dels centres educatius i de les administracions locals. Aquest centralisme, en el cas de Catalunya, significa una agressió sense precedents al model lingüístic del nostre país, a més d’incorporar una concepció centralitzada del currículum i de l’avaluació retrògrada i adoctrinadora.

Per seguir entenent les diverses raons que ens fan dubtar dels propòsits d'aquesta reforma educativa podeu consultar el document que ha elaborat el MUCE amb una valoració detallada de l'avant-projecte.

 

Document MUCE

9 MAIG - Convocatòria de Vaga general d'Ensenyament -

El proper dijous dia 9 s'ha convocat des de sindicats de professorat i alumnes, tant estatals com catalans, una vaga de tots els àmbits educatius : des de l'escola bressol fins a universitat, passant pels ensenyaments de Llars d'Infants , Primària, ESO, Postobligatoris...., escoles d'adults, escoles d'idiomes, etc.

El motiu de la vaga és contra l'avantprojecte de llei d'educació conegut com a LOMCE i contra les polítiques d'austeritat que estan escanyant el sistema educatiu . 

 

Davant d'aquesta jornada de vaga estatal d'Educació , l'equip docent de l'escola ( mestres i monitoratge ) donem suport a lla vaga i en conseqüència , aquesta dia tota l'activitat docent es veurà afectada.